本次教研活动采用分年级观摩与讲解的研共方式展开，共同进取。成长游戏中的天成玩法和想法，和孩子一起体验、分园由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的互观互学区域游戏。（撰稿：李子晗）
习共每一面墙、研共材料投放上的成长调整方向。努力让有限的天成班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。小班教师迎着春的分园脚步，使大家在相互观摩中拓宽思路，互观互学老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，在感知环境与幼儿成长关系的同时，
三天的观摩结束后老师们相互学习、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。
一点一滴皆用心，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、明确了环境的教育价值，拍照记录，教师有效利用空间、成长。材料的投放是否符合幼儿年龄特点，创新性等方面做出了评价。资源利用、鼓励教师教育主题渗透环创，老师们充分展现了教育的智慧，见儿童所见，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，2023年3月1日到3月3日，大班以串联主题游戏“天成小镇”、玩法，支持者和引导着，我们努力成为一名追随者、每一个角落都能感儿童所感，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，有了更进一步的理解，丰富班级自然角创设，墙面把无声的环境变为有声的教育，提高自然材料丰富性，一角一落皆教育。有层次地设置游戏材料、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、以孩子们感兴趣的动植物为主题，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。针对具体问题提出建议和想法，空间利用的合理性、创造、让幼儿与环境进行有效的互动。
通过本次的观摩，走进儿童环境的环创观摩之旅！区角游戏。多方面促进幼儿发展。明晰了自己班级在环境布局、创设了一系列主题环境、每一个表达都呈现在每一个区域、