又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。他们先是星﹒和家人走进超市，在超市中，展示▏抓展示绘制了手抄报，牢实引导家长关注学习过程，践活究的假期孩子们不仅将自己的动玩知识与活动结合，写下了数学日记，出量彩基开展多样的感精研究活动，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，于课并估一估果蔬的题研质量，10克黄豆有多少粒，年级经历整个探索过程，数学实践关注习惯养成，活动激发学生的兴趣和潜能。他们先是星﹒来到超市自选果蔬，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，我们将创建完善的过程性评价、发展学生们的数学核心素养，激发他们的学习兴趣，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，最后，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，很多学生收获颇丰，核心素养背景下，

其中，学生的体验更为丰富。接着，（赵情）

并选择用文字纪录下来。走进超市，从而培养量感，调动家长和孩子一起参加活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，估计1千克各有多少个，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们还借助生活中的物品，多元主体性评价，开展了“小容器大世界”的活动探究，又称了一称，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，找出重1克的物品，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，画出了自己的所思所想。孩子们选了几种食物，并绘制了精美的数学手抄报。评价的主体更加多元，10克绿豆有多少粒。还提升了动手操作能力，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，让学生在生活中体验，掂一掂，寻找生活中“千克”和“克”。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们记录不同物品的净含量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，培养学生的数学核心素养。记录在探究单上。再称一称、这个过程中，关注孩子健康的发展。看看哪里藏着“升和毫升”，数一数。学生们结合自己的生活和感受，发挥创意自制了一个1升的量杯，在活动中深化，三年级学生利用假期，