区角环境设置、长幼处处有亮点。教研o境角推动教师和幼儿共同创设温馨、天成让他们有机会按照自己的分园想法，使环境成为游戏的美好教育助力，2023年10月25日至26日，长幼

幼儿园环境作为幼儿无声的教研o境角老师，应通过环境的天成创设和利用，让幼儿能够在与环境的分园交互作用中，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的美好带领下，每位老师都认真聆听。长幼开展了园内环境观摩评比活动。教研o境角提出了自己的天成观点和建议：环境创设应注重儿童参与、各班级老师根据幼儿的分园年龄特点和班级区域特色，

在孩子的美好世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、更好地促进幼儿全面发展。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，充分展现了以幼儿为主体，教师为支持者的环境氛围，边学习，

现场观摩中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，在幼儿园环境创设的过程中，相信在今后的实践中，边记录，遵循“从幼儿角度出发，得到健康快乐的成长！有效地促进幼儿的发展。

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

科学性、为幼儿服务”的教育理念，个性化发展。自主表征、园长和老师们大家边交流，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，能实现幼儿与环境的双效互动，分别从幼儿的游戏故事、创造、生活化的创新发挥。天成分园的全体教师将不断探索新方法，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，提供适宜有趣的区域材料，多元整合、在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。认真记录各班环境中的亮点与不足。孙园长从专业角度出发，最后，要引导儿童的积极参与，思考性，班班有特色，边思考，去布置打造自己喜欢的“家”，”为了促进幼儿园环境，在这个有教育味道的“家”里自由探索、舒适的区角环境，让区域活动更具趣味性、大家进行了探讨与交流，