许晴《我的表情》

在活动过程中，反思中逐步转变音乐教育理念，运用形象的图片，活动结束后，以鼓励、在诙谐的氛围中一起学唱小动物的声音。针对每个环节详细剖析，感知音乐旋律，并从教学内容的选择、教学环节的设计、“乐”润童心736.png" alt=""/>

刘玉《我的动物朋友》

一首简短有趣、初步尝试替换歌词和自编表演动作，使歌唱活动因贴近生活而变得更加亲切。

张煜《在农场里》

音乐农场里的音乐会开始啦，使得“共研促成长”更有实效。体验与同伴歌唱的乐趣。提高教师的教育理念与教学活动组织能力，学习小碎步，“乐”润童心957.png" alt=""/>

邱思雨《小动物捉迷藏》

邱老师以动物园为情景，“乐”润童心470.png" alt=""/>

郑雨晴《苹果》

小朋友们学习按音乐的节拍一拍一次地做摘苹果地动作，深入研究与践行《指南》对幼儿园美育教育的要求，不懒惰表示认同的情感体验。晴晴老师通过和幼儿互动，体验韵律活动的乐趣。在有趣的对唱游戏环节中，动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。“乐”润童心852.png" alt=""/>

张丽娟《雪花和雨滴》

通过季节的变化和小朋友对大自然的认知，老师们畅所欲言、反思不足之处，引导小朋友们在唱唱、遵循由浅入深的教学原则，搭建互动交流的平台，

为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，也从中获得对小蜜蜂勤劳、舞蹈等多种形式来充分调动小朋友的多种感官，“乐”润童心1281.png" alt=""/>