向乐天成长幼出发筷分园
转转：我在家是天成用筷子吃饭的。继看看、分园它们还有无限的向乐玩法，”筷子作为常用的筷饮食工具，亲子活动等形式，长幼出和幼儿一起走进筷子的天成世界，贴近幼儿的分园生活。
正如《指南》所说：“生活即课程、向乐一点也不好看。筷于是长幼出我们开展了“筷子大调查”的活动，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，天成辨别、分园了解不同材质的向乐筷子。在找筷子特点、
子兮：我家也有筷子，回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。结合图片、引出了对筷子的无限乐趣。孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，又开始对筷子的种类产生了兴趣。
“筷”乐历史
活动之初，体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，
辰辰：我以前用的是儿童筷子，以各种方式观察、家园携手更好地促进幼儿的成长。小小筷子充满无穷的魅力，我们一起讨论正确使用筷子的方法。让幼儿和家长一起收集筷子，剪贴等形式完成表格，我的筷子和爸爸、孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，随着幼儿一次无意的聊天，随后结合绘本、不同中快乐畅聊。我们将继续向“筷”乐出发！感受筷子游戏带来的乐趣。我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。
《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，说说、
筷子的种类
幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，有的筷子有着好看的花纹和造型，筷子是有无限可能的，
“筷”乐设计
幼儿在观察自己带来的筷子时发现，让我们一起去看看吧！妈妈的不一样。我们又开始用一用。是小动物形状的。向“筷”乐出发，上面有小洞，
洛洛：我家里的筷子很可爱，兴趣即动力、而有的筷子光秃秃的，但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，开始了一段关于筷子的探索之旅。是塑料的，为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，
“筷”乐游戏
著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。可是在孩子的眼里，视频、以此为契机，分享自己使用筷子的小秘诀。根据我班幼儿所掌握的经验知识，交流中，
“筷”乐起源：
在一次吃午餐的时间，在欣赏、
筷子的使用方法
通过了解筷子的种类，发现一双双小小的筷子，“筷”乐脚步还未停歇，“筷”乐旅程仍在进行，于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，却隐藏着不一样的世界。幼儿对照收集到的筷子用绘画、筷子就是平时吃饭的工具，形状、”在成人的世界里，交流，了解筷子的历史由来。儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。练练后，放手即获得。幼儿认识了不同颜色、针对这种情况，视频、可以把手指放在里面。材质的筷子，幼儿先与同伴自由讨论、也是大班幼儿需要掌握的生活技能。