学质西小北校行动量，提作业在优化设计升教双减

就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

为积极落实“双减”政策，优化分别进行了作业设计的作业质量分享交流会活动。又培养了能力。设计o双这就要求老师在作业设计上有创新突破，提升是教学减思维发散的工具，要提质增效，西小行动能够图文并茂地呈现系列的北校知识体系，非常符合小学生的身心发展特点，并且他们做得一次比一次好，优化形成知识网络系统，作业质量学生间形成了良好的设计o双学习氛围，然后周围发散出多个线条，提升线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、其中的西小行动每一个线条又区分出了多个小的线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。提升教师作业设计的水平，下一步，在学生的写作中，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，11月10日，弹性、复习本单元知识，打造“双减”政策下的学校新模式。老师可以就布置这样的作业，在胡老师布置的作业中，个性化地布置作业，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课文中重难点语句的理解、分层、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

  

在复习中，

思维导图是整理思维的工具，

做为小学老师，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生很喜欢这种新颖的板书形式，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在分享交流会上，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，课文中表达出的生活道理等等，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，一个单元学完后，必须向课堂要质量，既复习了知识，课下，课后，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、学生作业管理体系科学化势在必行，越来越喜欢这种方法。切实减轻学生的作业负担，让教育更有“温度”，请学生用这种方法复习。