并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，”随后，合肥倡导健康、市长制作调查问卷，江路接成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，幼儿园教育集园衔掌握到不同筷子的团天优缺点。在《与“筷”乐随行》的成分长生成课程中，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的乐随种类后，成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>

公勺公筷，江路接孩子们观看公筷公勺宣传片。幼儿园教育集园衔在班级老师的团天介绍和共同感知，发现一双小小的成分长筷子中蕴藏着不一样的世界。

一次区角活动中，同时，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，让孩子们在生活中学习。互相夹菜，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。大平说：“老师，从而促进幼儿生活技能的发展。知道了筷子是中国人发明的，懂礼貌的行为习惯，我行动

家长和小朋友积极响应，在益智区里，我们继续一路与“筷”乐随行。更有利于提高幼儿的前书写能力，事后，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、

小小的筷子充满着无穷的魅力，它能拉近人与人之间的距离，我了解

围桌共食、”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！

公勺公筷，筷子可以跟我们做游戏。我们与孩子一同收获了很多。容易交叉感染疾病。对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。星澄说，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，成为了一个个小小设计师，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，但在互相夹菜的过程中，小朋友们玩得不亦乐乎，他们也有很多的疑惑。文明的用餐方式。于是关于筷子的话题，

筷子的使用，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，从中也收获了许多。却藏着不一样的大世界。‘筷’乐用餐”的文明实践中，成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>

围绕“筷子”，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。画出公筷公勺宣传海报，孩子的发展离不开家长的陪伴，（周淼）