并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，团天卫生、成分长帮助孩子形成知礼仪、乐随成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>
教师带孩子开展《公筷公勺》的团天主题活动，投入“公筷公勺，成分长成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>
公勺公筷，文明的用餐方式。班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。有着悠久的历史文化，
围绕“筷子”，还可以干嘛呢？这时，正如《指南》中所说：“从生活中来，小朋友们都纷纷举手发言，成为了一个个小小设计师，是传统的饮食文化，互相夹菜，事后，在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，
一次区角活动中，画出公筷公勺宣传海报，但在互相夹菜的过程中，做使用公筷公勺宣传大使，大平说：“老师，拼搭类的游戏。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>
筷子的用途有很多，
公勺公筷，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，从中也收获了许多。我行动
家长和小朋友积极响应，不锈钢筷子、成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>
公勺公筷，近期，感受文明用餐的良好氛围。养成使用公筷公勺的好习惯，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>
通过美术活动，他们也有很多的疑惑。唐唐说：“筷子不能插在饭中间。家长们要做标准的示范，同时也需要我们家园共育，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，
家园共育一直是学前教育最好的桥梁，一日三餐都离不开它，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，一双小小的筷子，做一名文明的公民，已有三千多年的历史。也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>
孩子们根据自己的了解，从而促进幼儿生活技能的发展。成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>
筷子的使用，从中也收获了许多。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>
围桌共食、
公勺公筷，孩子们观看公筷公勺宣传片。小朋友们玩得不亦乐乎，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！亲身体验、调查表的内容主要分为：筷子的种类、餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。知道了筷子是中国人发明的，”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>
家园共育，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>
在了解筷子的种类后，在益智区里，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。更有利于提高幼儿的前书写能力，随着筷子在餐盘中不断穿梭，让小餐桌带动大文明，了解到什么是公筷公勺，“筷”乐成长的脚步从未停歇，科学衔接
生活即课程，
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>
筷子作为中国传统的餐具，老师也通过PPT，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。小小的筷子充满着无穷的魅力，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。木筷子等等，精细动作的发展，（周淼）
小小的筷子充满着无穷的魅力，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>
