社会即学校，团天鼓励孩子们思考并探讨书店中应遵守的成分成长规则，致力于培养师生对阅读的润童热爱与亲近，还让幼儿感受了图书馆的心阅安静氛围及书香气息，自由挑选自己喜欢的读绘动绘本，他们迫不及待地徜徉在书的班年海洋里，生活即教育。区活充分挖掘社区资源，合肥借书还书流程及图书馆的市长书香基础设施，

体验篇

悦书房里多样的图书激发了孩子们的阅读兴趣，阅读绘成长”——中班年级组幼儿进社区活动695.png"/>

分享篇

最后，

人间四月天，社区是幼儿生活的重要环境，

准备篇

为了确保活动能够贴合中班幼儿的兴趣和需求，阅读绘成长”——中班年级组幼儿进社区活动511.png"/>

介绍篇

走进绘本馆，书写、无不让孩子们听得津津有味，在这片洋溢着笑声与欢乐的环境中，拓展园所教育空间，孩子们自主探讨，粘贴，又增长了见识，共同策划了适合中班孩子的活动内容，首先绘本馆的老师向小朋友们详细介绍了借阅、三三两两地坐着，阅读绘成长”——中班年级组幼儿进社区活动214.png"/>

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