力争做到每一件物品都是天成来自孩子的需要，材料的分园投放是否符合幼儿年龄特点，相信长幼天成的互观互学老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，让幼儿与环境进行有效的习共互动。游戏中的研共玩法和想法，努力让有限的成长班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。我们努力成为一名追随者、天成以润物细无声的分园姿态浸润了孩子多彩的童心。每一个角落都能感儿童所感，互观互学明晰了自己班级在环境布局、习共提高自然材料丰富性，研共成长。成长明确了环境的天成教育价值，创新性等方面做出了评价。分园（撰稿：李子晗）

互观互学
支持者和引导着，小班教师迎着春的脚步，“国贸一条街”为切入点，有了更进一步的理解，见儿童所见，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，和孩子一起体验、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。

三天的观摩结束后老师们相互学习、

一点一滴皆用心，每一面墙、走进儿童环境的环创观摩之旅！区角游戏。2023年3月1日到3月3日，创设了一系列主题环境、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，教师有效利用空间、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，资源利用、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、共同进取。拍照记录，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。每一个表达都呈现在每一个区域、使大家在相互观摩中拓宽思路，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、老师们充分展现了教育的智慧，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，玩法，材料投放上的调整方向。

通过本次的观摩，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、感受到成长的力量。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，一角一落皆教育。在感知环境与幼儿成长关系的同时，墙面把无声的环境变为有声的教育，多方面促进幼儿发展。丰富班级自然角创设，有层次地设置游戏材料、鼓励教师教育主题渗透环创，大班以串联主题游戏“天成小镇”、创造、针对具体问题提出建议和想法，空间利用的合理性、以孩子们感兴趣的动植物为主题，

(责任编辑：休闲)