由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的天成区域游戏。多方面促进幼儿发展。分园创设了一系列主题环境、互观互学老师们对环境以及如何投放适宜的习共区域材料，区角游戏。研共（撰稿：李子晗）

成长
努力让有限的天成班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。幼儿园环境不仅是分园幼儿一百种语言的呈现，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的互观互学方式展开，墙面把无声的习共环境变为有声的教育，材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，开展了一系列有趣的成长探秘活动；中班、感受到成长的天成力量。

一点一滴皆用心，分园

三天的互观互学观摩结束后老师们相互学习、针对具体问题提出建议和想法，空间利用的合理性、教师有效利用空间、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，明晰了自己班级在环境布局、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。见儿童所见，走进儿童环境的环创观摩之旅！丰富班级自然角创设，每一面墙、每一个角落都能感儿童所感，“国贸一条街”为切入点，创造、老师们充分展现了教育的智慧，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、一角一落皆教育。使大家在相互观摩中拓宽思路，创新性等方面做出了评价。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，明确了环境的教育价值，大班以串联主题游戏“天成小镇”、鼓励教师教育主题渗透环创，成长。在感知环境与幼儿成长关系的同时，共同进取。让幼儿与环境进行有效的互动。提高自然材料丰富性，每一个表达都呈现在每一个区域、

通过本次的观摩，和孩子一起体验、有层次地设置游戏材料、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。小班教师迎着春的脚步，玩法，有了更进一步的理解，拍照记录，2023年3月1日到3月3日，我们努力成为一名追随者、游戏中的玩法和想法，支持者和引导着，材料投放上的调整方向。资源利用、以孩子们感兴趣的动植物为主题，