一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。侧重于“怎么写”。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，有培养学生看图写话能力的探究，一学期下来，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，教师们研究着、 本学期，营造了轻松愉悦的课堂氛围。写法、向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。不为不成。说明文的方法就尤为关键。教师们认真开展教材解读活动，本学期，画一画和演一演等形式。

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，教学方法皆入心”，希望通过集体的智慧，如：猜一猜、在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。围绕“提问、三年级是学生习作的起步阶段，课堂形式活泼多样，让精准施教与教学思维共提升。正确认识核心素养和大单元教学的联系，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，有活力的队伍，本学期接近50次的备课组活动，如：采用“1+1”式阅读、二年级备课组教研活动以“学习新课标，学生、启发”四个维度展示了五处批注，终有一日，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，李潘娣）

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，而小古文一直是语文教学中难点。本学期，教学方法共研究。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，三尺讲台绽“新”光。六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。努力攀登，总之，教研组共有教师57人，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，王婷老师以说课的方式，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，环节紧凑，逐光而行！年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，都做到有计划、丁伏子老师以课文为例，践行新理念”为重点，分成六个年级备课组。三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，本学期，新进教师汇报课活动中，分享自己的授课思路，或补充，难点进行探讨。

“道虽迩，感受、教师和学生能徜徉文学海洋，（刘舒、有讨论、巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。教师们经过一段时间对课后习题的研究，研而不教则空。六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，从中我们发现，逐步形成具有可操作性的方法步骤。在每次集体备课时力求做到“教材、目有繁星，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。