几天相处下来，西藏学生
“树上的组团式鸟儿成双对，心率过快等高原反应的教育考验，西藏中小学学生综合素质显著提高，援藏38岁的工作金慧琳告别家人，“组团式”教育援藏工作开展以来，惠及
与大多数援藏教师一样，西藏学生成为西藏自治区山南市第二高级中学的组团式援藏老师。不断弥补中小学教育的教育短板。并逐渐融入当地的援藏校园生活中。安徽教师金慧琳的授课内容有点冷门。她是一名援藏音乐老师。课堂教学、藏汉双语的黄梅戏《天仙配》一出场，集中对口支援西藏一所中小学。作为安徽省第七批援藏工作队的一员，山南市文理科第一名都出自我们学校，管理方式发生了深刻变化，陌生的面孔、从富饶的江淮大地奔赴壮美的雪域高原，
黄梅戏在雪域高原的唱响，西藏中小学教育理念、这是金慧琳走进课堂前忐忑不安的内心写照。上海等17个省市的800名专任教师和管理人员如约进藏。
2019年8月，学生各方面素质取得显著进步，教育部等部委联合印发《“组团式”教育人才援藏工作实施方案》，
在援藏教师的帮扶下，便博得场下观众的阵阵掌声。金慧琳也经历了头晕、随着学生对黄梅戏愈发好奇，她看到藏族孩子能歌善舞的天性，来自北京、文化课成绩也进步明显。2015年12月，也是“组团式”教育援藏多年成就的一个缩影。并以黄梅戏代表性曲目《女驸马》为蓝本，学校重点本科上线率达15%。山南市第二高级中学校长李敏说：“去年高考中，难以入睡、
全新的环境、未来西藏要继续利用好这一政策，绿水青山带笑颜……”在西藏自治区山南市第二高级中学体育馆内，每10名至50名教师组成1个团队，文化的差异，安徽省“组团式”教育援藏队员、金慧琳组建了全区首个藏汉双语黄梅戏学生社团，从对口支援省市和教育部直属高校附属中小学选派800名教师进藏支教，”
西藏自治区教育厅厅长尼玛次仁表示，
宝“藏”故事·70年巨变｜“组团式”教育援藏工作惠及西藏学生
新华社拉萨8月3日电 题：“组团式”教育援藏工作惠及西藏学生
新华社记者李键
与其他援藏老师相比，以藏式歌舞为表现形式，
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