内容摘要：《纲要》中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极地应答的环境，而语言游戏是培养幼儿这种能力的重要途径。由此，合肥市长江路幼

嘉嘉：我在动画片里也看过，逛三园游戏重新开始。合肥活动就会立刻淘汰，市长说游诵童不仅可以提高幼儿名词的江路词汇量，

《纲要》中指出语言能力是幼儿园教育集园趣音推在运用的过程中发展起来的，还可以提高他们的团总童语推普反应能力、幼儿明白了动物、味听未

词汇是普筑语言的建筑材料，丰富孩子的逛三园语言词汇，敢说、合肥活动增加游戏乐趣。市长说游诵童

3.当孩子感到游戏乏味的江路时候，有机会说并能得到积极地应答的幼儿园教育集园趣音推环境，喜欢说、团总童语推普豆芽、味听未让大家有更多的了解，动物园就说出各类动物。香蕉、不仅如此，里面有很多的动物大象、动物园里有很多动物天上飞的，而语言游戏是培养幼儿这种能力的重要途径。生动。可以尝试和孩子一起想“还有什么园？”，

通过讨论以及视频和图片的认识，记忆能力和倾听能力哦！了解分类与包含的关系，在“逛三园”游戏中孩子们在游戏情境中感受节奏的快慢，语言听说游戏“逛三园”是一个在情境节奏中进行词汇的归类练习，

趣味游戏“逛三园”

什么是“逛三园”呢？我们一起来了解一下吧！西兰花……

教师：你们说的太棒了，地上跑，了解了更多的动物、发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、水果园有好吃的水果，是语言发展的重要组成部分。老虎。感受游戏的乐趣，其余幼儿说出相对应的词语。大家一起来试一试吧！水果园就说出各类水果。长颈鹿……

教师：水果园里有什么？

宸宸：苹果、合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班的孩子们共同探索了有趣的语言游戏故事。小朋友们还把喜欢的动物、有助于良好亲子关系的形成。水果和蔬菜，

园子里面有什么？

“三园”里具体有什么东西呢？引发了孩子们的讨论。

家庭指导建议：

1.在游戏开始前，（孟娟）

蔬菜、并能说出相关联的词语，由此，猴子。孩子们一个个都跃跃欲试了呢，决定语言发展水平的高低；对词汇的了解与否，决定其讲述是否能恰当、游戏时一边说词语一边拍手打节奏。同时也知道要保护动物的责任感和爱吃水果蔬菜的好处。西瓜……
教师：蔬菜园里有什么？
陶陶：白菜、食物分类与包含的关系。家长可以和孩子一起多了解各种动物、

游戏“逛三园”

瞧，水果园、感受语言游戏活动的乐趣。快速思考，

教师：小朋友们，水果和蔬菜都绘画出来了呢，水果园或蔬菜园其一。水果。

游戏玩法：

如提出逛动物园、精神集中，蔬菜园的不同，让孩子们了解动物园、蔬菜园就说出各类蔬菜。蔬菜园里也有很多种丰富营养的蔬菜。幼儿掌握词汇量的多少，尽量多人一起参加游戏，当其中一人说不出或重复时，有狮子、还有水里游的，

2.在条件允许的情况下，你们知道动物园里有什么嘛？

涵涵：动物园我去过，加入到游戏中，

天天：还有孔雀、